مصاحبه ها

تربیت دینی در آموزش و پرورش، انتظارات و آرمان ها

اساساً انتظار از دستگاه رسمی تعلیم و تربیت و نهاد آموزش و پرورش در تربیت دینی و مذهبی دانش آموزان چقدر جایز، معقول و ممکن است؟
پیش از پاسخ به این سؤال، اجتمالاً دو سه نکته را به‌عنوان مقدمه عرض می کنم. نخست این که باید بین نظام تعلیم و تربیت و نهاد آموزش و پرورش در دولت مدرن، تفکیک قائل شویم. ما در آموزه های دینی، نظام تعلیم و تربیت داریم که از آن ابتدا بوده و تا امروز نیز جریان دارد.

اسلام و خانواده

سلامت و نشاط در یک خانواده متعادل چگونه تأمین می شود؟
وقتی ما صحبت از خانواده متعادل می کنیم، در حقیقت از مجموعه ای گفت‌وگو می کنیم که افراد آن نسبت به توانایی های خود آگاهی دارند و میان خواسته ها و توانایی هایشان تناسب و تعادل وجود دارد و از افراط و تفریط در روابط خود با دیگران پرهیز می کنند.

متن سخنرانی دکتر محمدیان در هفته تربیت اسلامی

روز پنجشنبه 10 اسفند ماه 1391 جلسه پرسش و پاسخ با حضور حجة السلام و المسلمین دکتر محمدیان و مدیر کل آموزش و پرورش کرمان و معاونین و کارشناسان و سرگروههای آموزشی سه مقطع در سالن اجتماعات پژوهشکده تعلیم و تربیت استان کرمان برگزار گردید. معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در جمع سرگروههای آموزشی استان کرمان گفت: برنامه درسی ملی، مثل نقشه جامع شهری است که کلیه جوانب و مکانها در آن درنظر گرفته شده است.

ناشران آموزش و پرورش نباید گیشه ای و صندوقی فکر کنند

اگر قرار باشد اهالی کتاب و کتابخوانی، یک پاتوق بزرگ سالانه داشته باشند، این پاتوق، نمایشگاه بین المللی کتاب تهران است که حالا 26 ساله شده؛ در این میان، شاید مخاطبان کم سن و سال این میعاد فرهنگی چندان به چشم نیایند و تاثیر حضور آنها احساس نشود، اما تاثیر ظاهری و محتوایی نمایشگاه بر آنها قابل انکار نیست و نشانه های آن در درازمدت معلوم می شود.

ضرورت تفکر و تدبر در «امثال قرآن»

اشاره
یکی از مباحث قابل توجه و مورد نظر علوم قرآنی «امثال قرآن» است که دانشمندان پیشین و اندیشمندان معاصر دربارۀ آن به بحث و بررسی پرداخته‌اند. پای صحبت حجت الاسلام و‌المسلمین دکتر محی‌الدین بهرام محمدیان، رئیس «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» می نشینیم تا ایشان دربارۀ «امثال قرآن» برای ما توضیح دهند.
«رشد آموزش معارف اسلامی تابستان 1390»

انقلاب اسلامی و وظایف آموزش و پرورش

وظیفه امروز آموزش‌ وپرورش: شکوفایی فطرت در جهت توسعه عقلانیت و تعمیق ایمان و گسترش علم برای رسیده به حیات طیبه (انقلاب اسلامی و وظایف آموزش و پرورش از زبان حجت‌الاسلام‌ والمسلمین دکتر محمدیان)
گفت‌و‌گوی بهاران «ویژه‌نامه انقلاب اسلامی و آموزش و پرورش» با دکتر محمدیان، بهمن 1391

نقش الگوها در تعلیم و تربیت جوانان

اشاره
الگوها چه نقشی در رشد، شکوفایی و پرورش نسل جوان دارند؟چرا جوانان بیشتر تحت تأثیر دیگران قرار می گیرند؟ چه نوع الگوهایی برای جوانان جذاب ترند؟ آیا هر کسی شایستگی دارد که الگوی جوانان قرار گیرد؟ الگوسازی با قهرمان پروری چه تفاوتی دارد؟ بعد از انقلاب اسلامی ، چه قدر در معرفی الگوهای مناسب موفق بوده ایم؟ و...

ماندگارترین نشان انقلاب اسلامی، بسیج و بسیجی

هر سوی خاکریز را که می‌نگریستی نبرد و مقاومت ادامه داشت. بالای خاکریز، وسط خاکریز، پایین خاکریز، تفاوتی نمی‌کرد. فرمان، درهم شکستن مقاومت دشمن متجاوزی بود که باید ادب می‌شد. هیچ کس بنای بازگشت نداشت. صحنۀ عجیبی بود. نیروها به هر سمت که حرکت می‌کردند، هدف قرار می‌گرفتند، جز با یاد خدا با هیچ چیز دیگر نمی‌توانستی التهاب‌های جسمی و هیجانات روحی خود را کنترل کنی. خط دشمن شکسته شده بود و نیروها به جلو می‌رفتند، اما آتش دشمن همچنان ادامه داشت. بدنهای مطهر جوانان رشید، مانند گل‌های یک گلستان خزان‌زده پرپر می‌شد...

گفت‌وگوی مجله سوره با دکتر محمدیان درباره آقای قرائتی

اشاره
حجت‌الاسلام والمسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان (متولد1341 تبریز) از دوستان و همكاران نزدیك حجت‌الاسلام قرائتی است كه نزدیك به سه دهه یار و همكار ایشان بوده است. آشنایی وی با حاج آقا قرائتی به پیش از انقلاب باز می‌گردد و تاكنون چه در نهضت سواد‌آموزی و چه در ستاد اقامه نماز به‌ همراه ایشان برای اعتلای فرهنگ نماز تلاش كرده است.

اصل انقلاب اسلامی، یک انقلاب فرهنگی است

امام(ره) با گفتن اتحاد دانشگاه و حوزه، با بیان اتحاد شیعه و سنی، با بیان اتحاد ارتش و سپاه، با بیان اتحاد اقشار ملت، به دنبال این بودند که آحاد امت اسلام را با هم متحد کنند. فلذا می‌بینیم که امام(ره) یکی از تأکیداتشان مکرراً وحدت کلمه بوده است. «گفت‌وگوی دکتر محمدیان با مجله تحول ویژه نامۀ بیست و دومین سالگرد ارتحال امام خمینی(ره) خرداد 1390»

Pages