بسم الله الرحمن الرحیم
«اِذا مات العالمُ ثَلُم فی الاسلامِ ثُلْمةٌ لا یَسُدُّها شیئ»
خبر درگذشت معلم اخلاق، روحانی خدوم، سیاستمدار پاک ضمیر و مؤلف گرانقدر سلالةالاطیاب جناب حجةالاسلام والمسلمین سید علی اکبر حسینی طاب ثراه موجب تأسف و تأثر قلبی گردید.

اساساً انتظار از دستگاه رسمی تعلیم و تربیت و نهاد آموزش و پرورش در تربیت دینی و مذهبی دانش آموزان چقدر جایز، معقول و ممکن است؟
پیش از پاسخ به این سؤال، اجتمالاً دو سه نکته را به‌عنوان مقدمه عرض می کنم. نخست این که باید بین نظام تعلیم و تربیت و نهاد آموزش و پرورش در دولت مدرن، تفکیک قائل شویم. ما در آموزه های دینی، نظام تعلیم و تربیت داریم که از آن ابتدا بوده و تا امروز نیز جریان دارد.

بسم الله الرحمن الرحیم
چهل سال از پیروزی انقلابی بزرگ و مبتنی بر دین در تاریخ معاصر بشر گذشت، روزگاری که در آن ایمان به خداوند متعال و پایبندی به ادیان آسمانی افیون جامعه ی بشری از سوی معتقدان فلسفه ی مادی گرای مارکسیسم، لنینیسم و خرافه و جهل از طرف سکولارهای لیبرال معرفی می شد.

شبکه ایران / موضوع کیفیت آموزشی در مدارس همواره مورد نقد و بحث کارشناسان و خانواده‌ها قرار گرفته است. به گونه‌ای که کیفیت پایین محتوای کتاب‌های درسی و آموزش بعضی معلمان باعث شده دانش‌آموزان به سمت کتاب‌های حل‌المسائل و حفظ کردن محتوای دروس بروند. همین امر سبب شده بسیاری نظام آموزشی کشور را ناکارآمد و بر پایه حفظیات بدانند. چند ماهی است که سند برنامه درس ملی با هدف ارتقای کار تحقیق و پژوهش در مدارس تدوین شده است تا ضمن ارتقای محتویات کتاب‌های درسی، نقش و تأثیرگذاری معلمان نیز افزایش یابد. درباره کیفیت و محتوای کتب درسی و همچنین سند درس ملی و نظام آموزشی کشور با دکتر محی‌الدین بهرام محمدیان، معاون پژوهشی و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش، به گفت‌و‌گو نشستیم که در ادامه می‌خوانید.